La escuela: entorno clave para detectar a un niño con TDAH

Casi uno de cada diez niños en edad escolar padece el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Según opinan los expertos, estos tienen un mayor riesgo de padecer fracaso escolar ya que este problema va asociado a un déficit académico y social. Tanto es así, que si estos niños no son tratados correctamente, más del 60% de ellos pueden terminar fracasando en sus estudios.

Con bastante regularidad, estos niños, a parte de tener un bajo rendimiento escolar, tienen un comportamiento nefasto, siendo muchos de ellos sancionados, expulsados o marginados. Además, en muchas ocasiones, son tratados como niños desmotivados, sin interés por el aprendizaje, indisciplinados y transgresores de las normas. Y es, en este punto, donde los profesionales de la enseñanza como los profesores y orientadores tienen que prestar el máximo apoyo, conociendo al máximo la naturaleza de este problema y no malinterpretando sus conductas.

El doctor Javier Quintero, psiquiatra de la Fundación Jiménez Díaz, comenta lo siguiente: “el papel del educador es fundamental a la hora de identificar una conducta problemática, ya que por su posición es un observador de primera fila. Una vez identificado que existe un problema, debe transmitírselo a los padres y orientarles para que sea un especialista en salud mental infantil el que pueda definir si existe un problema y cuál es el mejor modo de tratarlo”.

Los aspectos mencionados anteriormente, fueron expuestos durante la celebración del II Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el Trastorno por Déficit de Atención y Trastornos de la Conducta.

Otros expertos como el doctor Javier San Sebastián, jefe de la Unidad de Psiquiatría Infanto-Juvenil del Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid, propugna la importancia de un diagnóstico precoz: “las cifras que manejamos de fracaso escolar, se refieren a niños y adolescentes con TDAH o Hiperactividad no diagnosticados ni tratados oportunamente”.

No obstante, a día de hoy podemos asegurar que el TDAH sigue siendo un trastorno infradiagnosticado en España. Y es que los padres son bastante permisivos con la quietud de los niños ya que, hasta que no llega la hora de escolarizarlos ateniéndose a unas normas, como permanecer sentados o no hablar a destiempo, no se detecta el problema.

Sin embargo, y en contraposición, aunque los profesores conocen mejor este déficit, todavía el nivel de detección de este trastorno en los colegios y guarderías es deficiente. Siendo los pequeños etiquetados, simplemente, de indisciplinados.

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